O ser humano \u00e9 um ser social, e essa socializa\u00e7\u00e3o precede a internet. As Redes Sociais s\u00e3o nodos ligados por rela\u00e7\u00f5es sociais que foram estruturadas por pessoas com um interesse em comum, um espa\u00e7o democr\u00e1tico e livre – uma rela\u00e7\u00e3o que favorece o maior envolvimento comunit\u00e1rio, contribui para o conhecimento em rede e maior acesso \u00e0 informa\u00e7\u00e3o.<\/p>\n
Envolvimento comunit\u00e1rio – as pessoas cada vez mais est\u00e3o engajadas a contribuir com o bem social – ajudando diversas causas atrav\u00e9s do meio digital: disseminam campanhas contra a dengue, compartilham as irregularidades geradas pelo poder p\u00fablico (corrup\u00e7\u00e3o), as inefici\u00eancias das corpora\u00e7\u00f5es e buscam proteger os animais que foram agredidos ou que precisam de ajuda – sensibilizando as pessoas sobre seus atos e cobrando das autoridades solu\u00e7\u00f5es para problemas que antes eram dialogados no contexto boca a boca – com pouca repercuss\u00e3o e amplitude dos fatos.<\/p>\n
Conhecimento em Rede – Cada vez mais a sociedade est\u00e1 utilizando o pensamento coletivo e colaborativo – esse modelo de produ\u00e7\u00e3o de conhecimento utiliza a intelig\u00eancia e os conhecimentos gerados por v\u00e1rias pessoas e volunt\u00e1rios espalhados pela internet para resolver problemas, criar conte\u00fados e solu\u00e7\u00f5es ou desenvolver novas tecnologias. No contexto educacional observamos os f\u00f3runs de discuss\u00f5es sobre tem\u00e1ticas espec\u00edficas, o sistema de Educa\u00e7\u00e3o \u00e0 Dist\u00e2ncia, as ferramentas “Crowd”, a exemplo do Wikip\u00e9dia – como uma a\u00e7\u00e3o de coopera\u00e7\u00e3o coletiva realizada por pessoas que contribuem para somar conhecimentos e distribui-los gratuitamente atrav\u00e9s da internet; Para o segmento de neg\u00f3cios podemos relatar a constru\u00e7\u00e3o de um produto\/servi\u00e7o no modelo colaborativo\/coletivo.<\/p>\n
Maior Acesso \u00e0 Informa\u00e7\u00e3o – No contexto dos neg\u00f3cios, as redes sociais contribuem para que as empresas se adaptem aos desejos dos consumidores e escutem todos os stakeholders – analisando os coment\u00e1rios positivos e negativos para manter um estreitamento no processo de relacionamento com todos os interessados (clientes, fornecedores, colaboradores e sociedade). Vale ressaltar que a informa\u00e7\u00e3o est\u00e1 dispon\u00edvel para todos – o grau de relev\u00e2ncia \u00e9 colher essa informa\u00e7\u00e3o e transformar em conhecimento o mais r\u00e1pido poss\u00edvel. A internet e sua infinita conectividade est\u00e3o alterando o cen\u00e1rio de como os jovens adquirem, produzem, transformam e compartilham conhecimento. O mais r\u00e1pido deixando o mais lento para tr\u00e1s – acredito que nos dias atuais os jovens precisam utilizar os espa\u00e7os digitais para constru\u00e7\u00e3o de uma carreira s\u00f3lida, sem desgaste de imagem e aproveitando o pensamento coletivo que a internet disponibiliza para todos.<\/p>\n
Os mais jovens dominam o uso da web. A gera\u00e7\u00e3o de jovens que nasceram com a internet e sob o boom tecnol\u00f3gico. Esse p\u00fablico vivencia diariamente videogames ultra-modernos, computadores velozes, internet 24 horas, smartphones com diversas fun\u00e7\u00f5es de conectividades e acesso a Redes Sociais. Acredito que essa gera\u00e7\u00e3o carrega uma identidade r\u00e1pida de racioc\u00ednio, diferente dos estudos formais\/tradicionais – mas isso merece um acompanhamento muito pr\u00f3ximo para evitar que a tecnologia elimine o conv\u00edvio social dessas crian\u00e7as. As gera\u00e7\u00f5es mais velhas est\u00e3o sendo obrigadas a usufruir da internet como ferramenta para estreitar relacionamento com familiares, utilizar servi\u00e7os banc\u00e1rios e p\u00fablicos. Essa gera\u00e7\u00e3o \u00e9 mais resistente a mudan\u00e7as e n\u00e3o aprovam o conte\u00fado livre dispon\u00edvel na internet – apresentam uma rela\u00e7\u00e3o mais vulner\u00e1vel devido \u00e0 falta de conhecimento t\u00e9cnico e geralmente s\u00e3o v\u00edtimas de hackers.<\/p>\n
No contexto em que a internet \u00e9 inserida “goela abaixo” em nosso pa\u00eds ela est\u00e1 se tornando mais prejudicial ao p\u00fablico infantil e adolescente do que um verdadeiro benef\u00edcio para esses envolvidos. O nosso pa\u00eds \u00e9 carente de um sistema educacional digno – formador de cientistas e de pessoas pensadoras – ainda nesse cen\u00e1rio social observamos uma aus\u00eancia da fam\u00edlia como parte de um alicerce importante para formar jovens que contribuam para o desenvolvimento do nosso pa\u00eds.<\/p>\n
A nova gera\u00e7\u00e3o n\u00e3o sabe navegar\/pesquisar na internet. Utilizam os espa\u00e7os digitais para “curtir” e “compartilhar” besteiras, dialogam atrav\u00e9s de coment\u00e1rios de forma agressiva e preconceituosa e n\u00e3o buscam construir conhecimento – est\u00e3o viciados no ctrl+c e ctrl+v. Esses fatos acabam gerando um desalinhamento entre a real necessidade da internet, a educa\u00e7\u00e3o e a forma\u00e7\u00e3o de carreira desse jovens. O risco \u00e9 de um afundamento do nosso pa\u00eds. As ferramentas online n\u00e3o alteram o objetivo de aprendizagem. Elas facilitam a compreens\u00e3o e introduzem novas metodologias de ensino, agregando mais valor \u00e0 educa\u00e7\u00e3o – para isso \u00e9 necess\u00e1ria uma reengenharia no modelo de educa\u00e7\u00e3o tradicional – entregar para os professores uma reflex\u00e3o sobre coletividade\/colabora\u00e7\u00e3o nos espa\u00e7os digitais, mostrar para os alunos que os recursos dispon\u00edveis na internet v\u00e3o servir para a constru\u00e7\u00e3o individual dos futuros profissionais e das pr\u00f3prias escolas que carregam metodologia e infraestrutura atrasada – gerando assim uma desmotiva\u00e7\u00e3o dos principais agentes educacionais (professor e aluno).<\/p>\n
A Internet precisa ser um espa\u00e7o livre para que o aluno consiga navegar e construir conhecimentos – e \u00e9 papel da escola e fam\u00edlia acompanhar e ajud\u00e1-los a usufruir dessa fonte de informa\u00e7\u00e3o.
\nDicas para os alunos: 1) navegue em v\u00e1rios sites para verificar a veracidade das informa\u00e7\u00f5es – utilize os livros para confirmar se o site \u00e9 confi\u00e1vel; 2) fa\u00e7a anota\u00e7\u00f5es sobre suas pesquisas, abra uma p\u00e1gina no bloco de notas\/word e anote! O volume de informa\u00e7\u00f5es nos espa\u00e7os digitais n\u00e3o acompanham a nossa estrutura de assimilar tantos conte\u00fados; 3) crie uma biblioteca de sites confi\u00e1veis para pesquisas futuras; 4) construa uma rede de relacionamento verdadeira e com personagens relevantes que poder\u00e3o contribuir para a sua carreira; 5) construa conhecimento – evite copiar e colar; 6) nos mecanismos de buscas (Google, Bing, Yahoo..) prefira os sites que est\u00e3o nas primeiras p\u00e1ginas para contribuir com a suas pesquisas; 7) utilize os espa\u00e7os digitais para manter um relacionamento respeitoso, sem g\u00edrias, agress\u00f5es e preconceitos;<\/p>\n
Dicas para os professores: 1) Ajude os alunos a buscar sites com conte\u00fado cient\u00edfico e elimine blogs com informa\u00e7\u00f5es de interesse apenas comercial; 2) Estimule o debate em sala de aula sobre o pensamento de fazer pesquisas na internet – envolva os alunos sobre a import\u00e2ncia dos espa\u00e7os digitais; 3) Exija que todos os trabalhos realizados possuam refer\u00eancias, respeitando as fontes; 4) respeite o pensamento do aluno – afinal ele est\u00e1 mais conectado do que os pr\u00f3prios professores – mantendo-se atualizado segundo a segundo; 5) N\u00e3o tenha preconceito com conte\u00fados retirados do Wikip\u00e9dia e Google – oriente o seu aluno a saber pesquisar; 6) Estude e pesquise sobre os espa\u00e7os digitais – esteja envolvido com seus alunos nas Redes Sociais acompanhando e aprendendo de forma coletiva\/colaborativa; 6) N\u00e3o pro\u00edba no ambiente educacional o uso das redes sociais\/internet – oriente sobre o uso correto! Hoje muitos alunos carregam um smartphone conectado \u00e0 internet m\u00f3vel.<\/p>\n
A necessidade de compartilhar experi\u00eancias \u00e9 o que torna a internet potencialmente ativa e promissora, permitindo aos estudantes criar rela\u00e7\u00f5es sociais, assim como atender \u00e0s exig\u00eancias de seu aprendizado. \u00c9 preciso transformar o aluno e o professor como agentes cr\u00edticos da informa\u00e7\u00e3o na busca de um bem coletivo.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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