O Brasil persegue a meta de ter todas as crian\u00e7as e os jovens matriculados, mas frequentar o ambiente escolar n\u00e3o \u00e9 sin\u00f4nimo de aprendizagem. Em entrevista ao UM BRASIL, a diretora do Centro de Excel\u00eancia e Inova\u00e7\u00e3o em Pol\u00edticas Educacionais (Ceipe), Claudia Costin, lembra do alto \u00edndice de analfabetos funcionais (incapacidade de interpreta\u00e7\u00e3o de textos) entre os alunos do quarto ao sexto anos da rede p\u00fablica do Rio de Janeiro.<\/p>\n\n\n\n
Um teste aplicado aos estudantes quando ela esteve \u00e0 frente da Secretaria Municipal de Educa\u00e7\u00e3o (de janeiro de 2009 a maio de 2014) constatou que 28 mil deles n\u00e3o tinham sido alfabetizados \u2013 ou foram de forma inadequada. Diante dessa realidade, a ex-diretora global de Educa\u00e7\u00e3o do Banco Mundial decidiu capacitar os professores em uma metodologia para realfabetizar alunos mais velhos.<\/p>\n\n\n\n
Na conversa com Leandro Beguoci, Claudia desaprova o modo como parte das institui\u00e7\u00f5es ensinam a ler e escrever. \u201cInfelizmente, as escolas continuam produzindo no Brasil analfabetos funcionais porque esse trabalho \u00e9 artesanal, cada um aprende de maneira diferente. N\u00e3o adianta escrever no quadro e pedir para que copiem no caderno e fazer isso de forma massiva. Educa\u00e7\u00e3o \u00e9 um processo que demanda personaliza\u00e7\u00e3o, e a alfabetiza\u00e7\u00e3o \u00e9 um t\u00f3pico que exige um professor que n\u00e3o aprendeu s\u00f3 teorias, mas tamb\u00e9m a alfabetizar\u201d, explica.<\/p>\n\n\n\n
A entrevista integra a s\u00e9rie \u201cBrasil, ponto de partida?\u201d, uma produ\u00e7\u00e3o do UM BRASIL e o Centro de Lideran\u00e7a P\u00fablica (CLP), com base no estudo Vis\u00e3o Brasil 2030, que tra\u00e7ou um diagn\u00f3stico detalhado da situa\u00e7\u00e3o atual do Pa\u00eds e das aspira\u00e7\u00f5es coletadas ao longo da constru\u00e7\u00e3o do trabalho, com o objetivo de estabelecer uma estrat\u00e9gia de longo prazo para que o Brasil se torne uma na\u00e7\u00e3o desenvolvida.<\/p>\n\n\n\n