Uma coisa que j\u00e1 percebi que diferencia os alunos americanos dos brasileiros \u00e9 a obsess\u00e3o dos americanos por notas. N\u00e3o todos eles, mas a maioria n\u00e3o se contenta apenas em passar na disciplina. Eles querem a melhor nota, est\u00e3o em busca do GPA (Grade Point Average), a nota m\u00e9dia de todas as disciplinas cursadas que, teoricamente, vai abrir as portas das melhores oportunidades de emprego quando se formarem.<\/p>\n
O GPA, assim como o Enem\/Enade no Brasil, \u00e9 uma m\u00e9trica que simboliza o aproveitamento acad\u00eamico do aluno. Na maioria das vezes, \u00e9 baseado no conhecimento adquirido e algumas compet\u00eancias desenvolvidas. O m\u00e9todo de ensino est\u00e1 fortemente baseado nestes instrumentos. Podemos dizer que uma coisa est\u00e1 dando certo, o quociente de intelig\u00eancia (QI) vem aumentando ano ap\u00f3s ano desde a segunda guerra mundial. Na m\u00e9dia mundial em pa\u00edses desenvolvidos, o crescimento chega a 3 pontos por d\u00e9cada. Este dado \u00e9 t\u00e3o significativo que podemos dizer que se uma crian\u00e7a de hoje fizesse este teste de QI h\u00e1 tr\u00eas gera\u00e7\u00f5es seria considerada um g\u00eanio.
\n\u00c9 importante ter instrumentos que medem o desempenho, a sociedade de um modo geral vem depositando muita f\u00e9 apenas nestas m\u00e9tricas, a julgar pela rea\u00e7\u00e3o dos alunos a qualquer men\u00e7\u00e3o que possa afetar o GPA deles. Com duas gera\u00e7\u00f5es de g\u00eanios seria de esperar que nossa sociedade estivesse bem melhor do que estamos hoje, com os problemas de pobreza resolvidos, melhor adaptados para as mudan\u00e7as clim\u00e1ticas ou livres de discrimina\u00e7\u00f5es de qualquer esp\u00e9cie. O motivo por n\u00e3o estarmos melhores \u00e9 que, nos dias de hoje, o QI continua sendo t\u00e3o importante quanto no s\u00e9culo passado, mas n\u00e3o mais importante quanto outras compet\u00eancias, como a criatividade, sabedoria, intelig\u00eancia emocional ou habilidades sociais, nada disso medido por QI.<\/p>\n
O psic\u00f3logo Robert Sternberg da Cornell University declarou que estamos construindo uma sociedade de idiotas inteligentes. Seu argumento \u00e9 que o sistema educacional direciona os jovens para as melhores universidades baseado nos resultados dos testes, muito parecidos com a forma como se mede QI, mas estes jovens n\u00e3o est\u00e3o efetivamente fazendo as mudan\u00e7as significativas e necess\u00e1rias para tornar o mundo melhor, justamente porque nunca lhes disseram que as compet\u00eancias necess\u00e1rias para protagonizar estas mudan\u00e7as, e que v\u00e3o bem al\u00e9m da intelig\u00eancia, nunca foram medidas, consequentemente nunca foram exigidas deles.
\nN\u00e3o vamos colocar em cheque o sistema de ensino, at\u00e9 porque ele cumpre o papel a que se prop\u00f5e. No entanto, isso n\u00e3o \u00e9 suficiente. Os chamados changemakers, os protagonistas das mudan\u00e7as de impacto n\u00e3o s\u00e3o apenas inteligentes. Sua capacidade de perceber a realidade \u00e0 sua volta, de identificar oportunidades em nichos de atividades n\u00e3o explorados, de ser emp\u00e1tico \u00e0 realidade alheia, de mostrar quem \u00e9 por meio de a\u00e7\u00f5es ao inv\u00e9s de palavras, de demonstrar controle em meio ao caos e \u00e0 crise, de transmitir calma e serenidade as pessoas \u00e0 sua volta da mesma forma como as energiza quando \u00e9 necess\u00e1rio, de entender como as partes se interconectam para formar o todo, entre outras caracter\u00edsticas, todas marcantes, n\u00e3o s\u00e3o formadas pelo sistema de ensino formal.<\/p>\n
Posso dizer, baseado em todos os meus anos de experi\u00eancia docente e auxiliando empreendedores nascentes, que pouqu\u00edssimos dos meus alunos com alto GPA se tornar\u00e3o estes changemakers. V\u00e3o ser excelentes funcion\u00e1rios, sem a menor d\u00favida, mas foram levados a acreditar que a intelig\u00eancia vai ser a ferramenta de transforma\u00e7\u00e3o que eles almejam provocar. Quando a realidade mostrar a crueza de suas limita\u00e7\u00f5es pode ser tarde demais. A sa\u00edda? O algo a mais. Junto com a educa\u00e7\u00e3o formal, ou logo depois de se formar, complementar sua forma\u00e7\u00e3o com o desenvolvimento de outras compet\u00eancias, preferencialmente por meio de m\u00e9todos diferentes do ensino tradicional, ter um mentor, viajar, conhecer pessoas diferentes, se desafiar, tentar e errar, aprender arte, aprender l\u00ednguas, explorar outros sentidos, ampliar a diversidade do seu repert\u00f3rio de experi\u00eancias.
\nN\u00e3o deixe de lado um bom desempenho no ensino formal, pois \u00e9 o que permite voc\u00ea entrar no jogo, mas \u00e9 o \u2018algo a mais’ que vai te ajudar a ganhar o jogo.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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