Unesco emite manifesto sobre educa\u00e7\u00e3o das crian\u00e7as e adolescentes no Brasil. Confira:<\/p>\n\n\n\n
“Marlova Noleto, Representante da UNESCO no Brasil Chegamos a julho de 2021, com o fim de mais um semestre escolar. Os n\u00fameros da pandemia da Covid-19 seguem preocupantes, mas existem ind\u00edcios de melhora. Em muitos lugares, as atividades comerciais e de lazer foram h\u00e1 muito tempo retomadas. Contudo, a maioria das escolas continua fechada. Uma pesquisa recente realizada pelo instituto Intelig\u00eancia em Pesquisa e Consultoria (Ipec) para o Fundo das Na\u00e7\u00f5es Unidas para a Inf\u00e2ncia (UNICEF) mostra que apenas dois em cada dez estudantes brasileiros est\u00e3o frequentando atividades escolares presenciais. Quando analisamos esse dado por classe social, as diferen\u00e7as s\u00e3o enormes. Enquanto 40% dos filhos da classe A podem ter acesso a aulas presenciais, nas classes D e E, eles s\u00e3o somente 16%. A pandemia aprofundou o fosso das nossas desigualdades, e na educa\u00e7\u00e3o o impacto \u00e9 ainda maior.<\/em><\/p>\n\n\n\n A educa\u00e7\u00e3o \u00e9 um direito fundamental, que precisa ser preservado para todas as crian\u00e7as e todos os adolescentes por igual. Mas, em casa, sem os recursos adequados para aprender \u2013 como um computador e acesso \u00e0 internet de boa qualidade \u2013, meninas e meninos em situa\u00e7\u00e3o de pobreza e vulnerabilidade est\u00e3o sendo deixados para tr\u00e1s. Muitos deles podem depender apenas de um celular para ter contato com professores e receber as atividades escolares. Mesmo com os esfor\u00e7os dos educadores, em novembro de 2020, o UNICEF apontou que mais de 5 milh\u00f5es de crian\u00e7as e adolescentes n\u00e3o tiveram acesso \u00e0 educa\u00e7\u00e3o \u2013 n\u00famero equivalente ao cen\u00e1rio que o Pa\u00eds tinha no in\u00edcio dos anos 2000.\u00a0<\/em><\/p>\n\n\n\n Junto com todas as vidas perdidas, corremos o risco de perder o progresso alcan\u00e7ando com rela\u00e7\u00e3o ao acesso de todas as crian\u00e7as e todos os adolescentes a uma educa\u00e7\u00e3o de qualidade, bem como de regredir duas d\u00e9cadas no acesso \u00e0 educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica. Somos um dos pa\u00edses em todo o mundo com o maior per\u00edodo de escolas fechadas. Como aponta o mapa de monitoramento interativo da Organiza\u00e7\u00e3o das Na\u00e7\u00f5es Unidas para a Educa\u00e7\u00e3o, a Ci\u00eancia e a Cultura (UNESCO), em \u00e2mbito mundial, as escolas estiveram fechadas \u2013 total ou parcialmente \u2013 por uma m\u00e9dia de 5,5 meses (22 semanas). Na maior parte dos pa\u00edses da Am\u00e9rica Latina, a m\u00e9dia fica acima de 41 semanas. No Brasil, ela chega a 53 semanas. E isso, embora as escolas devam ser as \u00faltimas institui\u00e7\u00f5es a fechar e as primeiras a abrir \u2013 como ocorre em qualquer emerg\u00eancia humanit\u00e1ria.\u00a0<\/em><\/p>\n\n\n\n O longo tempo de fechamento da maioria das escolas tem impactado profundamente n\u00e3o apenas a aprendizagem, mas tamb\u00e9m a sa\u00fade mental, a nutri\u00e7\u00e3o e a prote\u00e7\u00e3o de crian\u00e7as e adolescentes. As escolas desempenham um papel primordial na vida de meninas, meninos e suas fam\u00edlias. Elas s\u00e3o essenciais para o desenvolvimento de compet\u00eancias de intera\u00e7\u00e3o social. Sem acesso \u00e0 escola, crian\u00e7as e adolescentes perdem o v\u00ednculo di\u00e1rio com colegas, professores e amigos, o que causa impactos profundos em sua sa\u00fade mental. A escola tamb\u00e9m tem um papel muito importante na prote\u00e7\u00e3o contra diferentes formas de viol\u00eancia \u2013 incluindo a viol\u00eancia dom\u00e9stica, que aumentou na pandemia \u2013 e contra o trabalho infantil. Al\u00e9m disso, sem acesso \u00e0 escola, metade das fam\u00edlias com crian\u00e7as e adolescentes diz ter ficado sem acesso \u00e0 merenda escolar.\u00a0Uma reabertura segura e sustent\u00e1vel \u00e9 urgente.<\/em><\/p>\n\n\n\n Por todos esses impactos, chamamos aten\u00e7\u00e3o para a urg\u00eancia de reabrir as escolas brasileiras, em seguran\u00e7a. Desde o in\u00edcio da pandemia, a Organiza\u00e7\u00e3o Mundial da Sa\u00fade (OMS), a Organiza\u00e7\u00e3o Pan-Americana da Sa\u00fade (OPAS), o UNICEF e a UNESCO v\u00eam trabalhando em conjunto no desenvolvimento de protocolos para orientar o processo de reabertura das escolas, no Brasil e no mundo.\u00a0<\/em><\/p>\n\n\n\n Essas orienta\u00e7\u00f5es mostram as medidas que devem ser adotadas para proteger a sa\u00fade de crian\u00e7as, adolescentes, profissionais da educa\u00e7\u00e3o e as fam\u00edlias de todos. Os protocolos s\u00e3o organizados pela OMS em quatro n\u00edveis, de acordo com a situa\u00e7\u00e3o da Covid-19 em cada lugar \u2013 sendo o n\u00edvel 1 com poucos casos, e o 4, com maior transmiss\u00e3o. Para cada situa\u00e7\u00e3o, h\u00e1 recomenda\u00e7\u00f5es sobre as a\u00e7\u00f5es que devem ser tomadas no \u00e2mbito escolar. Mesmo no n\u00edvel 4, os protocolos recomendam manter as escolas abertas sempre que poss\u00edvel, ainda que tomando todos os cuidados. A recomenda\u00e7\u00e3o \u00e9 fech\u00e1-las apenas em car\u00e1ter de exce\u00e7\u00e3o.\u00a0<\/em><\/p>\n\n\n\n H\u00e1 uma clara orienta\u00e7\u00e3o de sempre priorizar as escolas nas decis\u00f5es sobre quando fechar e quando reabrir, bem como nos investimentos para isso. Existem muitos exemplos de sucesso de munic\u00edpios brasileiros que adaptaram o funcionamento das escolas aos protocolos de seguran\u00e7a e, assim, continuaram garantindo o direito \u00e0 educa\u00e7\u00e3o para crian\u00e7as e adolescentes.\u00a0<\/em><\/p>\n\n\n\n Dentro da escola, \u00e9 essencial adotar todos os protocolos de preven\u00e7\u00e3o \u00e0 Covid-19, como uso de m\u00e1scaras (de acordo com o recomendado para cada idade), higieniza\u00e7\u00e3o das m\u00e3os, distanciamento social, etiqueta respirat\u00f3ria, ventila\u00e7\u00e3o dos espa\u00e7os, limpeza e desinfec\u00e7\u00e3o dos ambientes, espa\u00e7amento das mesas e organiza\u00e7\u00e3o das turmas.\u00a0<\/em><\/p>\n\n\n\n A reabertura pode incluir elementos de educa\u00e7\u00e3o h\u00edbrida, uma combina\u00e7\u00e3o de educa\u00e7\u00e3o presencial e a dist\u00e2ncia, e o rod\u00edzio de estudantes em grupos menores. Em car\u00e1ter de exce\u00e7\u00e3o, onde n\u00e3o for poss\u00edvel serem ministradas aulas presenciais, as escolas devem ser mantidas abertas como pontos de apoio, para que fam\u00edlias e estudantes possam retirar as atividades, acessar a internet e manter o v\u00ednculo com a pr\u00f3pria escola. Todas as decis\u00f5es devem envolver estudantes, fam\u00edlias, educadores e toda a comunidade escolar. \u00c9 preciso tamb\u00e9m revisar os curr\u00edculos e rediscutir o financiamento da educa\u00e7\u00e3o, de forma a reduzir as perdas cognitivas significativas decorrentes da pandemia.<\/em><\/p>\n\n\n\n Al\u00e9m de reabrir as escolas, \u00e9 urgente ir atr\u00e1s de cada crian\u00e7a, cada adolescente que n\u00e3o conseguiu continuar aprendendo na pandemia, ou que j\u00e1 estava fora da escola antes dela. Cabe aos munic\u00edpios realizar a busca ativa desses estudantes, unindo esfor\u00e7os de diferentes \u00e1reas, incluindo educa\u00e7\u00e3o, sa\u00fade, assist\u00eancia social, as fam\u00edlias e as lideran\u00e7as comunit\u00e1rias.<\/em><\/p>\n\n\n\n E \u00e9 fundamental que o Pa\u00eds invista fortemente na aquisi\u00e7\u00e3o e na distribui\u00e7\u00e3o de vacinas contra a Covid-19, atendendo prioritariamente profissionais da linha de frente e dos servi\u00e7os essenciais \u2013 como profissionais da sa\u00fade, da educa\u00e7\u00e3o e da assist\u00eancia social, entre outros. Temos de valorizar os esfor\u00e7os de cada um desses profissionais, que t\u00eam atuado de forma incans\u00e1vel para manter a aprendizagem de crian\u00e7as e adolescentes, cuidar da sa\u00fade das pessoas e proteger meninas e meninos da viol\u00eancia.<\/em><\/p>\n\n\n\n Por fim, cada pessoa tem de fazer a sua parte para diminuir a circula\u00e7\u00e3o do novo coronav\u00edrus e conter a pandemia, investindo nas medidas n\u00e3o farmacol\u00f3gicas, usando m\u00e1scaras, mantendo o distanciamento social, higienizando as m\u00e3os com frequ\u00eancia e seguindo as recomenda\u00e7\u00f5es da ci\u00eancia. S\u00f3 assim todos, incluindo crian\u00e7as, adolescentes e suas fam\u00edlias, estar\u00e3o seguros. E s\u00f3 assim ser\u00e1 poss\u00edvel alcan\u00e7ar os Objetivos de Desenvolvimento Sustent\u00e1vel (ODS) at\u00e9 2030.<\/em><\/p>\n\n\n\n Em agosto, come\u00e7a um novo semestre letivo. \u00c9 preciso agir agora e reabrir as escolas em seguran\u00e7a para garantir o direito de cada crian\u00e7a, adolescente e jovem brasileiro a uma educa\u00e7\u00e3o de qualidade.\u00a0“<\/em><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Unesco emite manifesto sobre educa\u00e7\u00e3o das crian\u00e7as e adolescentes no Brasil. Confira: “Marlova Noleto, Representante da UNESCO no BrasilFlorence Bauer, Representante do UNICEF no BrasilSocorro Gross, Representante da OPAS e da OMS no Brasil Chegamos a julho de 2021, com o fim de mais um semestre escolar. 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Florence Bauer, Representante do UNICEF no Brasil
Socorro Gross, Representante da OPAS e da OMS no Brasil<\/em><\/p>\n\n\n\n